dimecres, 9 de desembre de 2015



PROJECTE EMPRESA

Benvolgut Marc, som els alumnes de 3r, i estem fent l’optativa de Revista. Ara et farem una entrevista sobre el Projecte Empresa i el Projecte Singular per saber de què es tracta i tenir una mica més d’informació.

  • Què és el Projecte Empresa? I el Projecte Singular? Quina diferència hi ha entre ells?
El Projecte Empresa és una iniciativa de l’institut per afavorir que els alumnes que estan poc motivats a nivell escolar, puguin acabar l’ESO amb garanties. El Projecte Empresa combina les classes ordinàries amb les classes de grup empresa, tot a dins l’institut.
El Projecte Singular té la mateixa iniciativa que el Projecte Empresa. També combinen les 3 primeres hores de classe ordinària amb les 3 de Projecte Singular, amb la diferència que són fora de l’institut.

  • Els horaris són els mateixos que els de la resta d’alumnes de l’institut?
  • Fan exàmens? En cas afirmatiu, són exàmens teòrics o pràctics? Són diferents als de la resta d’ alumnes?
Sí que fan exàmens. són teòrics i diferents.

  • Els alumnes que fan aquest projecte tindran la mateixa nota que la resta d’alumnes?
No, poden arribar a una nota màxima de 7.
  • Creus que els agrada fer aquest tipus de projecte?
Sí, i també crec que els motiva força.
  • Ho ha  triat ells de fer-lo?
  • Com se us va ocórrer crear-lo?
Perquè vam veure que a tots els instituts el sistema d’educació és molt rígid, i no tothom és capaç de sortir-se’n amb aquest mateix sistema.

  • Quants anys portes fent aquest projecte?
4 anys

  • T’agrada fer-lo?


Preguntes als alumnes:
  • Què us agrada més, fer Projecte Empresa o fer classe normal?
Els 3 alumnes: Eric, Sufian i Carlos van respondre els agradaria fer Projecte Singular.
  • Com heu après a arreglar els desperfectes del institut?
En Marc ens ensenya a arreglar les diferents coses que ens demanen .
  • Arregleu tots els desperfectes... de l’ institut?
Tots els que podem
  • T’agrada fer Projecte Empresa?
Eric: Sí, “cunde”.
Sufian: Sí, mola.
Carlos: Sí. Està guai.

Gràcies per tot!

Farners Cisterna
Lluís Rigau

ENTREVISTA A EN JAUME ROMERO,
professor de matemàtiques i filosofia de l’institut de Vilablareix.

1. Des de petit volies ser professor?
No, jo volia ser zoòleg, després vaig voler fer història i, posteriorment, matemàtiques.
2. Per què vares triar estudiar matemàtiques?
M’agradaven, se’m donaven bé; era un repte.
3. Quin va ser el primer institut on vas anar a fer classes? Quin va ser l'any?
A Hostalric, l’ any 2000.
4. T'agradaria ser professor d’alguna altra assignatura? Per què?
Bé, actualment també sóc professor de filosofia aquí a l’institut, m’agradaria fer física i tecnologia perquè són matèries que també m’interessen.
5. Quina ha estat la teva millor experiència com a professor?
Veure alumnes que ho tenien molt difícil per a sortir-se’n i ho han aconseguit. També m’agrada trobar-los pel carrer i que em saludin.
6. Tens plaça fixa en aquest institut?
Sí.
7. T'agrada el que fas?
M’agrada fer classe però no m’agrada gens imposar disciplina, no m’agrada esbroncar els meus alumnes.
8. A quina universitat vares estudiar?
A la Universitat Autònoma de Barcelona i a la de Girona.
9. Has estat a un institut de barracons apart d’ aquest?
Sí,a Hostalric i Sant Hilari.
10. És difícil treballar amb barracons?
Has de tenir molta més disciplina, perquè precisament és un centre que les coses es fan mal bé amb molta facilitat.
11. Moltes gràcies per tot!
A disposar.

Gerard Alonso Moreno, 3rA
Robert Gou Agüera,3rA


ENTREVISTA A ESTHER MORENO LEYVA, bibliotecària de Vilablareix

1. A Quin any es va fundar la biblioteca?
Es va inaugurar en el dia de Sant Jordi de 2002.
2. Has hagut de fer alguns estudis per exercir  aquest treball?
He  hagut fer dos cursos de dinamització de biblioteques de la Generalitat de Catalunya.
3. A quin any vas començar a treballar a la biblioteca? Estaves nerviosa?
A l’any 2004. Sí, una mica.
4. Quants anys portes a la biblioteca de Vilablareix?
Dotze anys.
5. T’agrada ser bibliotecaria?
Sí, m’agrada molt.
6. Hi ha socis a la biblioteca? Quants n’hi ha? Aquests, pel fet de ser socis tenen un carnet?
Sí que hi ha socis. En total són uns 300; per altra banda, no hi ha carnet.
7. Abans hi havia una altra biblioteca? La nova quan va estar acabada? Amb quina ets sents més còmoda?
Sí, molt més petita que l’actual. Ja fa 3 anys que hi som. Estic més còmoda en aquesta: hi ha més llum i és més gran.
8. Hi ha un tipus de recompte específic de la gent que assisteix cada dia a la biblioteca?
Sí, hi ha un control d’assistències diaris, mensuals i anuals.
9. Et sents satisfeta en veure gent que encara mostra interès per llegir?
I tant, cada vegada que algú agafa un llibre en préstec  el qual li he recomanat jo, i quan el torna em diu que li ha agradat . Això em fa sentir molt bé.
10. Quins són els llibres que més interessen a la gent?
Aventures, històrics, amor, novel·la negra, etc.
11. Tens els llibres separats per categories? Quines categories hi ha?
Sí, estan separats a partir de la classificació decimal universal (cdu).
12. Quin és el llibre que t’ha agradat més?
No puc triar en un sol llibre, però et puc dir l’últim llibre que m’he llegit : Com llunes de Saturn, de Mercè Saurina.
13.Hi ha alguna cosa en especial que t’hagués agradat que t’haguéssim preguntat?
No, opino que l’entrevista ha estat molt encertada.
14.- Gràcies per tot!
A vosaltres.
Gerard Alonso Moreno i Robert Gou Agüera, 3rESO

dimarts, 17 de novembre de 2015






Fumadors del centre

El dia 27 de octubre el director,la Carme Prats i una altre professora van venir a avisar als alumnes de 3r que estava totalment prohibit fumar quan baixéssim de l’autobús i a menys de 100 metres de l’institut; perquè teòricament, ja estàvem en horari escolar. Els alumnes ens vàrem sorprendre bastant, ja que mai ens havien avisat d’una forma tan directa i amb la presència de direcció.
Per aquest motiu, hem decidit entrevistar al director del centre, el senyor Miquel Font:

-Quin càstig poseu als alumnes que veieu fumant?
Si veiem algun alumne fumant aquest rep una incidència greu. L’acumulació de incidències provoca l’expulsió del centre, tot i que els alumnes tenen dret a anar a l’institut per a fer exàmens i treballs importants.

-Cada quan veieu a gent fumar? A quines hores?
A diari, a prop de la porta, a l’hora d’entrada i a la de sortida (8:15-14:45).

-Què en penses al respecte?
Que és molt greu que tan aviat es comenci a fumar per la salut de les persones, i que en molts casos els pares ho toleren.

Quin consell els hi donaries als alumnes que fumen?
Que ho deixin. Que demanin ajuda a persones externes si és que realment estan molt enganxades.

L’opinió general de direcció i el professorat és deixar aquest hàbit durant la joventut, ja que pot ser perjudicial en el futur i pot tenir greus conseqüències.








Maria Nogué, Cèlia Zarco i Aina Coll

dimarts, 3 de novembre de 2015

FIRA DE LA TARDOR VILABLAREIX
La tardor arriba a Vilablareix:
La tardor va arribar a Vilablareix amb la vuitena edició de la Fira de la Tardor, la pagesia i l'artesania. Al llarg de cinc jornades (16, 18, 20, 24 i 26 de setembre), la població va organitzar diferents activitats relacionades amb motiu de la fira.  Aquesta vuitena edició va començar el mes passat al Centre Cultural Can Gruart amb la inauguració de la segona trobada de treballs manuals i brodats. A la fira hi ha diversions de tot tipus, tant  per a nens com per a pares, i també hi ha paradetes d’interés públic, com venta de formatge artesanal, ceràmica, cistelleria…

A continuació, farem una entrevista a la Montse Pons, que és l’ organitzadora de la festa i distribueix les tasques.

Com va sorgir la idea de fer una fira de la tardor?
Va ser idea de la Regidora de Participació, la  Dolors Ferré,  ja fa  vuit anys

És difícil organitzar-la?
No és difícil. És complexa ja que s’ha de preparar amb molt de temps. S’han de fer moltes tasques administratives que no es veuen. A part,  s’han de  coordinar totes les activitats amb els diferents encarregats de la Fira.

Quin és l’objectiu de la fira de la tardor?
L’objectiu de la fira de la tardor és, bàsicament, que la gent del poble hi participi, tant fent de voluntaris com participant en les diferents activitats.

Hi afegireu altres activitats l’any vinent?
L’any vinent als voltants del mes d’abril, ens tornarem a reunir els regidors i els encarregats de la Fira de la Tardor  per poder decidir les diferents o noves activitats que es duran a terme.

Com reparteixes les diferents tasques?
La repartició de les diferents tasques depèn sempre de la feina que fa cada encarregat i de la seva disponibilitat.

Quantes persones acostumen a venir aproximadament?
Cada any estem comptant que vénen a visitar la nostra fira entre 2.000 a 3.000 persones. Sincerament, és tot un èxit, tenint en compte que actualment Vilablareix té un padró d’uns 2.500 habitants.  






A continuació us mostrarem diferentes imatges de la Fira de la Tardor.
C:\Users\Gerard\Downloads\e82a29070b81c21270a8db3d4c30f0fb.jpg
Aquí veiem  les taules fetes de palla que van preparar els col·laboradors de la fira.
C:\Users\Gerard\Downloads\94bef1876d2410b1cbc3b32515212722.jpg
Aquí veiem els estris exposats davant de l’ajuntament, els quals es feien servir abans.
C:\Users\Gerard\Downloads\f2934f0487dbf48e8a65b83dbe2007dd.jpg
Avis i àvies fent punt davant l’ajuntament.
C:\Users\Gerard\Downloads\ff126c81fdd58547d9568d43997c3ca2.jpg
Diferents paradetes de la fira.
Gerard Alonso Moreno,3rA
Robert Gou Agüera,3rA

dimecres, 14 d’octubre de 2015





PRACTICA EL SHOPPING BICI A CASSÀ.

 El concurs del shopping bici a Cassà torna a obrir les portes.

L’ajuntament de Cassà, junt amb els comerciants de Cassà, organitzen un concurs amb motiu de la setmana de la mobilitat sostenible. Tota la gent que vagi a comprar amb bicicleta entre el 3 i el 18 d’octubre podrà penjar una foto al facebook de la Unió de Botiguers de Cassà i així podrà participar en el concurs organitzat pels botiguers d’aquesta població.
L’autor de la fotografia classificat amb més “m’agrada” obtindrà de premi una bicicleta. Aquesta està exposada a Can Juanola, al Carrer Províncial, 94.




                                      Cartell del shopping bici
                                             de l’any 2015 de Cassà.

Gerard Alonso
Robert Gou

dimecres, 27 de maig de 2015

CRÒNICA D'UNA EXCURSIÓ A BARCELONA


El dia 26 de febrer no va ser un dia qualsevol, ja que no tocava classe sinó que anàvem d’excursió. Així que a les 8:30 del matí marxàvem amb autobús tot el curs de 3r d’ESO i una part de 4t d’ESO i de 1r de Batxillerat, que fan l’optativa de música, cap a Barcelona. Allí aniríem a veure el musical de “Mar i Cel” al teatre Victòria, on ens ho passaríem molt bé, i a visitar l’exposició de l’empresa “Pixar” al Caixa Fòrum.
El viatge a Barcelona se’ns va fer molt llarg. Aquesta vegada no portàvem música i per una banda, ens vam avorrir més del compte, però per l’altra també ens ho vam passar bé amb els nostres companys. Un cop vam arribar a Barcelona, vam esmorzar al mig d’una vorera just davant del teatre Victòria. Mentre esmorzàvem ja vèiem nois i noies d’altres instituts amb qui coincidiríem dins del teatre. N’hi havia que estaven molt bons, sobretot l’Oriol Castells, un dels nois més populars de Barcelona, amb qui ens vam posar molt nervioses i vam començar a cridar com unes desesperades. Seguidament, a dos quarts d’onze, vam entrar dins el teatre, perquè tot seguit comencés l’espectacle i vam veure que l’Oriol entrava al teatre al nostre costat.
Després d’esperar uns 10 minuts perquè tothom es col·loqués al seu lloc, s’apagaren els llums i començà el musical. Vam estar una hora veient la primera part de la funció, i una hora més per la segona part. La mitja part va ser de 15 minuts, va ser un descans per poder anar al lavabo i estirar una mica les cames. Aquesta primera i segona part, vam disfrutar-les bastant perquè aquesta obra anava sobre l’amor impossible d’una cristiana, la Blanca, i un musulmà, en Saïd. Aquest amor és impossible i difícil per la diferència de cultures, ja que aquestes dues cultures no es suporten. A continuació, passen diferents aventures i entrebancs i els dos enamorats superen tots aquests difícils obstacles. Finalment, tots els pirates musulmans i la Blanca perden la vida.
En acabar, vam sortir del teatre, vam caminar uns 30 minuts fins a  arribar a les fonts de  Montjuïc que és on ens vam parar a dinar.
Sortint de les fonts de Montjuïc, vam seguir caminant fins al Caixa Fòrum a visitar l’empresa Pixar. A l’entrada vam poder veure una model fent-se una sessió de fotos.
Quan vam entrar al Caixa Fòrum ens vam dividir ens tres grups, per classes. El grup A primer aniria a visitar l’exposició de Pixar i van poder veure com es va iniciar Pixar i com es formaven les pel·lícules. El grup B es va quedar a fora de l’edifici i el grup C va anar a visitar tot l’edifici. Seguidament, quan cada grup va acabar de fer la primera visita es van intercanviar els papers. Les visites que vam fer al Pixar va molar màxim, ja que vam poder veure tota la llarga història de Pixar.

Finalment, cap a quarts de sis de la tarda, vam sortir de Pixar i ens vam dividir en dos grups per pujar als autobusos. Al primer autobús hi anaven els alumnes de Fornells i Quart, i al segon autobús hi van pujar els alumnes de Vilablareix, Aiguaviva i alguns pobles més del voltant d’aquests. Cap a quarts de vuit del vespre cada alumne va arribar al seu poble, ben cansat de la llarga excursió que havíem viscut.
Ona Puigdevall
Berta Suárez
Cristina Artacho
Entrevista a Roger Valero
(representant del consell escolar)


Us mostrem l’entrevista feta al representant del Consell Escolar, Roger Valero, de 3r d’ESO, perquè coneguem millor en què consisteix la seva feina en aquest institut:    

-Per què i com va sorgir la idea de ser representant?
Em vaig presentar perquè l’antic representant del Consell Escolar m’ho va oferir i m’hi vaig voler presentar.
-Quant de temps i quina feina et va portar la teva campanya electoral? Com et vas sentir quan vas saber que havies guanyat les eleccions?
Vam fer un vídeo explicant què volíem fer, per què ens presentàvem i quines millores volíem fer.  El mateix dia, en Miquel Font (director de l’institut) ens va avisar a mi i a en Martí Inglada que tots dos havien tingut un premi, jo seria el representant durant 4 anys i en Martí també, però començaria el curs que ve.
-Quina és la teva feina com a representant del Consell Escolar? Té alguna dificultat aquesta feina?
Reunir-se amb el professorat i aprovar o no aprovar les propostes que es presenten, parlar d’algun cas en concret i dels problemes de l’institut. No té cap dificultat, excepte algunes reunions bastant llargues.
-Amb quines freqüències feu reunions? I de què  parleu?
Normalment en fem una cada trimestre. Com he dit abans, parlem sobre aprovar o no aprovar les propostes que es presenten, d’algun cas en concret i dels problemes de l’institut.
-Actualment t’agrada ser representant?
I tant que sí! Si no, no m’hi hauria presentat.
-Durant quan de temps tindràs aquest càrrec?
Durant 4 anys, per això vaig escollir començar-ho a 3r d’ESO, perquè acabaré a 2n de Batxillerat. Crec que és el millor any per començar.
-Què opines en general sobre com funciona el Consell Escolar actualment?
Creus que aquesta feina té un paper important en l’institut?     
La veritat és que tots ens portem bastant bé i creiem que fem la feina correctament
És important aquesta feina, perquè crec que sense el Consell Escolar l’institut no funcionaria del tot bé.   



Bru Planella i Ferran Romero

dilluns, 18 de maig de 2015

ENTREVISTA AL PROFESSOR MARC DAUNIS I DOS ALUMNES DEL PROJECTE EMPRESA


Ja fa uns anys que es duu a terme el Projecte Empresa al nostre institut, però no en sabem gaire cosa. És per aquest motiu que hem realitzat aquesta entrevista a en Marc Daunis, per saber més sobre el projecte, ja que ell n’és un dels professors. Tot seguit, també hi ha una entrevista a l’Èric Almansa i en Carlos Borja, alumnes que ens explicaran com viuen ells aquest projecte des de dins.

-En què consisteix el projecte empresa?
Com diu el nom, és un projecte creat per l'Institut per donar sortida a les necessitats d'alumnes que no se senten bé en el sistema d'ensenyament que podríem anomenar "tradicional. Té unes característiques molt concretes, aglutinant aquells alumnes que per raons diverses, tenen la intenció d'encarar els seus estudis, un cop acabat el 4t d'ESO, cap a un camp més laboral.

-Quin és el seu objectiu?
Actualment el sistema que estem utilitzant als instituts té moltes mancances de tipus bàsic, estructural. Hem caigut en un sistema que sembla més una fàbrica que no pas un centre d'ensenyament. Ens han marcat un model molt concret: un lloc on es va a escoltar al professor, un horari perfectament quadrat, unes normes estrictes, un moment per demostrar de manera escrita el que recordes i un "tub" per on tothom ha de passar. Finalment, si has aprovat, el sistema et permet oblidar-ho tot i passar de curs. Ets un guanyador!
Aquest model està destinat a la desaparició: no és real, ni efectiu, ni correcte, ni natural, ni relaxat. És tot el contrari: estressa i premia la memòria, encara que no entenguis res.  L'objectiu del grup empresa és quedar-nos amb el més important de la teoria que es dona al curs que toca, però aplicar-la a través d'unes activitats reals i més motivadores.

-Quins alumnes hi van i per què? Quina selecció feu?
Els alumnes del Grup Empresa estan, generalment, desmotivats amb els estudis. Pel que sigui, els costa seguir el pla d'estudis tradicional. Solen tenir un percentatge d'assignatures suspeses força elevat perquè l'avorriment a classe és absolut i total, el que s'explica a classe no els interessa gens.
Imagina algú que vol ser mecànic, amb interessos molt clars, que cada dia li fots el pal dels romans, de la química inorgànica i del sintagma nominal. És fàcil pensar que quan algú s'avorreix, busca quelcom per fer i aquest "quelcom" pot ser qualsevol cosa, fins i tot buscar una incidència per poder sortir de classe.
La selecció és força estricta, ja que les places son molt limitades i els recursos que hi destina l'institut son força elevats. Només hi poden entrar alumnes que no tinguin problemes de conducta i que l'equip de professors considera que aprofitaran el recurs.

-Quantes hores dediqueu al projecte i en quin horari?
El Grup Empresa comença després del pati i acaba a l'hora de finalitzar les classes normals. Per tant, tres hores cada dia i un total de quinze hores setmanals.

-Quin tipus de coses arregleu i quines no? 
El fet d'arreglar coses (manteniment), és només una petita part del grup empresa. El projecte és força més ampli i consta de tres parts molt clares. Cada part té un professor responsable. Esmentant-ho molt per sobre i sense detallar massa, amb l'Albert es tracten aquelles temes relacionats amb l'hort i el medi natural, amb la Irene aquells temes relacionats amb l'empresa i amb mi, el tema de manteniment de l'institut i de preparació de material pedagògic per a algunes assignatures.

- Qui t’ajuda a seguir endavant amb el Projecte Empresa?
No m'ajuda ningú, ja que el grup de professors que ho tirem endavant treballem conjuntament i sense jerarquies. En realitat els professors que estem a primera línia, treballant amb els alumnes cada dia, som la Irene Turienzo, l'Albert Escriu i jo mateix. Això, però, no seria possible sense la resta de professors que fan les classes durant les primeres tres hores i l'equip directiu que ha permès, pensat i treballat perquè aquest sistema fos possible.

-Els estudiants són avaluats d’alguna manera? Els tracteu d’alguna manera especial?
Evidentment que hi ha una avaluació, el que passa és que no pots valorar un sistema B amb un tipus d'avaluació A. 
Com a exemple, aquella famosa imatge de tot d'animals preparats per a fer una prova. Els animals son molt diversos (elefant, mico, peix, pingüí...) i els fan una sola prova: pujar dalt d'un arbre. Evidentment només un animal ho farà, el mico. La resta no ho podran fer, no pas perquè siguin inútils o no hagin estudiat, simplement no ho podran fer perquè les seves habilitats son unes altres i per tant el sistema d'avaluació també ha de ser un altre.

-Han de realitzar algun treball?
No hi ha un treball concret que hagin de fer, entenent el treball de tall clàssic. La feina que tenen és la mateixa que tenen els altres alumnes, però la diferència és en la manera de fer aquest treball.

-Vas ser tu el qui va tenir la iniciativa del projecte empresa?
No. Qui va tenir la idea fou l'equip directiu i els professors que hi havia en aquell moment, que tenien una sensibilitat prou potent com per detectar les necessitats d'alguns alumnes i ganes de buscar-hi solucions.  Jo senzillament m'he apuntat al carro i estic intentant tirar el carro endavant juntament amb ells.



També hem entrevistat dos alumnes que formen part d’aquest projecte per saber com ho veuen i ho viuen des de dins. Aquests dos alumnes també fan l’optativa de revista i són l’Èric Almansa i en Carlos Borja.
-Us agrada el projecte empresa o preferiu fer classe amb el grup de classe normal?
Ens agrada més perquè ens donen una oportunitat de futur i rebem l’educació i aprenem d’una manera diferent. Tot i això, ens sembla que hi falta alguna cosa en aquest projecte però no sabem ben bé què.

-Us exigeixen molt o poc?
Depèn de la matèria, i del professor. Tal com hem dit abans, aprenem  d’una manera diferent, sense llibres i més divertit.

-Un cop us tragueu el graduat de l’ESO, constarà com si us haguéssiu tret el títol com tothom o que heu fet el Projecte Empresa?
Ens traurem el mateix títol com si haguéssim fet l’ESO normal.

-Creieu que teniu tot el material i espai necessari o reclamaríeu unes aules específiques per  al grup empresa?

Ens farien falta unes aules especialitzades i només per al grup empresa ja que a on fem classe son aules petites o departaments molt petits. També ens faria falta més material i de millor qualitat però tal com estem en aquest institut no crec que sigui possible. Un cop ens facin l’institut nou (si és que s’arriba a fer) ens agradaria que pensessin més en el Grup Empresa.

Gerard Ventura i Pau Vilella 
3r ESO

dimecres, 8 d’abril de 2015

PAULA BROSSA, FINALISTA DEL CERTAMEN DE LECTURA EN VEU ALTA
El passat dimarts 17 de març es va celebrar la primera fase l’onzè Certamen Nacional de Lectura en veu alta a la sala d’actes de l’institut Vicens Vives de Girona. Per part del nostre centre s’hi van presentar, en la categoria de Corsaris corresponent a 1r i 2n d'ESO, la Paula Brossa, i en la categoria de Tropa de Corsaris corresponent a 3r i 4t, l'equip format per en Martí Inglada, de tercer, i en Quim Lloret i la Gesica  Bungardean, de quart.
Després d’unes excel·lents actuacions, la Paula Brossa va quedar finalista. La nostra Tropa de Corsaris, malauradament, no va passar a la fase següent, malgrat que els professors que els van acompanyar i altres alumnes que estaven presents al Certamen van assegurar que havien estat els millors.

Imatge JPEGImatge JPEG

dimecres, 18 de març de 2015

Una alumna del nostre centre obté la cinquena posició al concurs Llegim ciència
Marina Feliu, una estudiant de 3r d’ESO del nostre centre, va participar al concurs de “Llegim ciència” organitzat per la Universitat de Vic. La Marina, dins la seva categoria, va quedar cinquena de cinquanta-tres relats. Malauradament, només hi havia premi fins al 3r lloc. El dia 26 de febrer es van lliurar els premis als guanyadors, que un mes abans havien lliurat els seus relats.
L’activitat de lliurament de premis es va dur a terme en dues sessions. La primera sessió per a la categoria 1, que era per estudiants de 3r d’ESO, i la segona sessió per a la categoria 2, per a estudiants de 4 d’ESO. Els participants de la categoria 1 havien de llegir la novel·la Jo robot i, a partir de la informació obtinguda, podien triar de fer la modalitat A, que era respondre aquesta pregunta: Com creus que serà el futur a l’any 2050? Sigues valent a l’hora d’imaginar, però es valorarà el poder de la versemblança.,  o la modalitat B, que era respondre: Quan Asimov va escriure aquest llibre els robots eren objectes de ciència ficció, però ara són objectes reals ben presents en la nostra societat. Quines semblances i quines diferències hi ha entre els robots d’Asimov i els nostres?.
Des de la redacció de la Revista 50xcent la felicitem pel resultat obtingut.

Ins Vilablareix
Noelia Perales i Lídia Pla

12/03/15